篮球天才-篮球天才潜意识词句

2024-12-20 00:18:40

1.什么是天赋？世上真的有天赋吗？

2.天才和普通人有什么区别？

3.黑子的篮球奇迹的世代是哪五个人？

4.中学怎样才能学好语文、数学、英语、物理、生物、地理、政治和化学？

什么是天赋？世上真的有天赋吗？

篮球天才-篮球天才潜意识词句

天赋，是什么 !给你讲件事情!

昨晚开始，南昌的天气又在发狂。狂风大作，夹杂着冰雹打在行人的脸上，犹如刀割。

由于在忙一些工作上的事情，以致于昨天坐在电脑前思绪僵持着，写不出半个文字。我在想：这或许就叫做江郎才尽吧。

深夜，久久不能入眠。

想起了一个故事，说的是：幼鹰、幼蛇、幼鼠、幼兔在进行不同项目比赛，取得成绩的排序不一样，甚至有天壤之别。

其实，我想这或许就是天赋所在不同吧。

每个人的性格不同，决定着他的人生轨迹也千差万别。

并不是每个当了官的人才叫有出息；并不是每个明星才叫成功人士；并不是每个腰缠万贯的商人才叫强者……

试想，生活中的例子比比皆是。

赵本山天生是个人来疯，如果你非要他去当县长，恐怕这个县的经济不一定能发展；巩利天生丽质，风情万种，是个出色的艺人，如果你偏要她去打篮球，恐怕还不如你呢？吴敬琏就对经济感兴趣，你偏要他去当作家，那恐怕他也只能写些简单的科普论文而已。

我想，上帝是公平的。他赋予我们每个人都有自己独特的潜质和天赋。每个人都有自己的闪光点。所以社会的分工才会如此和谐，结构才能平衡。之所以生活中的大多数人一辈子碌碌无为，我认为主要原因是没有发现自己的天赋所在。在中国传统文化中“学而优则仕”单一价值取向的背景下，大家往往忽略了去发掘自己的天赋所在。以致于出现“千军万马过独木桥”的怪状。

看许多有成就的人士，无一不是在自己感兴趣的领域取得的。

毕加索从小不愿读书，但对画画却情有独钟，而且始终保持兴趣。所以他才成了举世闻名的画家；爱迪生从小对事物的结构感兴趣，所以他成了发明家……

这就是，我们必须发现自己的兴趣所在，并始终坚持它。或许只有它才能改变你的命运。

那么，到底什么是你的天赋呢？什么能让你最兴奋，什么就是你的天赋所在。什么就可能是你最终的事业。如果把自己的事业建立在自己的天赋之上，就可以事半功倍，最终取得成就，这就是天赋。

　我深信：上帝是不会辜负生命的信念的。有创造欲望和有能力的人，什么都会有的。只要你明白什么是你的天赋，并坚持它，发展它。

我们必须发现自己的兴趣所在，并始终坚持它。什么能让你最兴奋，什么就是你的天赋所在

参考资料：

article.hongxiu.com

天才和普通人有什么区别？

天哪,你竟然问出这样的问题!当你这样说的时候,你已经无意之中把自己归到了普通人的一类了,可是谁告诉过你你是个平庸之才,那个小孩是个别,你为什么要跟他比呢？你不会因为比尔盖茨的富有就怀疑自己没有财运吧，因为乔丹篮球打的完美就怀疑自己是残疾人吧？比尔情商不高，乔丹学习不好，你觉得他们是天才吗？也许你会点头，但其实他们也只是在某一方面很出色罢了，那个小孩也一样，他一定在某一方面不如你。当你真正的了解一个你认为是天才的人时，你会发现，他也没什么伟大的。

记住：上帝造人是公平的，既然把你带到这个世上，就一定有他的目的，要不然平白无故的把你带来让你又吃又喝，还排放二氧化碳，他傻啊？所以，如果你真的想知道天才与普通人的区别，我可以很肯定的告诉你，既然天才在某些方面比普通人强很多，那么天才必定在某些方面比普通人差很多。相信我，没有人是完美的，如果有一天有人可以把所有事都做的完美，那你叫上我，咱俩一起跳楼自杀。

黑子的篮球奇迹的世代是哪五个人？

1、赤司征十郎

赤司征十郎，日本动漫《黑子的篮球》中的角色。帝光中学篮球部‘‘奇迹的世代’’的队长，现为洛山高校篮球部队长兼洛山高校学生会会长。本身综合天赋极高，却仍认真刻苦地训练，在各方面都有极其卓越出色的表现。

赤司征十郎的特殊技能：

天帝之眼：

天帝之眼：能将一切都无效化，无论是防守还是进攻；能够看清对手哪怕最细微的一举一动，包括呼吸、心跳、出汗、肌肉的收缩从而作出相应的对策（紫原敦语）；能根据对手最细微的一举一动立刻作出判断；能够发掘球员的潜在能力。

Ankle Breaker：

Ankle Breaker：在篮球场上单手持球突破，假装向一侧突破，当防守人上当而移动时，迅速将球换到另一侧进行突破，有时会将防守人晃倒。（赤司已经把这一招用得出神入化了）

2、紫原敦

紫原敦，又称紫原、紫原君、小紫原、敦，《黑子的篮球》中的人物。原帝光中学篮球部“奇迹的世代”的一员，后为阳泉高中篮球部队员，担任中锋的位置。自小因身材高大而理所当然地打起了篮球，虽然没有干劲但有很高的才能，可以说对篮球毫无兴趣，但却讨厌失败。

紫原敦的特殊技能：

绝对防御：

凭借着强大的身躯、快速的反映神经和修长的手臂经守护篮板。

Vise Claw：

拥有相当巨大的手掌的木吉在强化握力后所习得的招式。优点在于能够以最短的距离和最快的速度抓到球，木吉在与阳泉的比赛前半段即以单得篮板。然而在比赛后段，紫原在一次的篮板争夺中也使用此招。

3、青峰大辉

青峰大辉，动漫作品《黑子的篮球》中的人物。桐皇学园一年级新生，原帝光中学篮球部正选，奇迹的世代五人中的一人，中学时代帝光篮球队最强的Ace（王牌）。是“奇迹的世代”当中公认的王牌。位置是大前锋，是帝光中学的得分机。

青峰大辉的特殊技能：

青峰大辉的篮球是靠着野性和从小就开始跟大人一起比赛所锻炼出来。所以他的投篮是没有规则的。

青峰大辉的绝招是无定式，并能够以高速运球引起对手的Ankle Break，不过触发频率不高。青峰大辉是唯一一个能够不依靠外界因素随时以自己的意志进入ZONE的人。

4、绿间真太郎

《黑子的篮球》的人物之一。现属秀德高校一年级的王牌选手，原帝光中学篮球部「奇迹的世代」五人中的一人，左手总缠着绷带。

绿间真太郎的特殊技能：

全场范围射球（中学时期射程为半场），高弹道三分球，空中接力三分投篮。

5、黄濑凉太

黄濑凉太是动漫作品《黑子的篮球》中人气角色之一。原帝光中学篮球部「奇迹的世代」中一人，现就读于海常高校一年级，海常篮球部的王牌。被黑子哲也称“海常的黄濑同学是最棒的选手”。

原帝光中学篮球部「奇迹的世代」五人中一人，因为接触篮球时间最短，所以自称是五人中实力最弱，但是天生的体格及各项数值和球感都已经超乎常人，是急速成长的多面手。自称是「奇迹的世代」中和黑子哲也关系最好的。

黄濑凉太的特殊技能：

模仿（copy）：

能够模仿自己看过一次的动作并进行加强来使用。

6、黑子哲也

黑子哲也，日本漫画及改编动画《黑子的篮球》中的主人公。诚凛高校一年级。总是顶着张扑克脸，基本上感情表现平淡，但故事到了Winter Cup预选赛篇有较多的感情起伏。存在感异常薄弱的少年。喜爱阅读。帝光中学篮球部出身，“奇迹的世代”幻之第六人。

黑子哲也的特殊技能：

Misdirection（视线诱导）：

黑子最初也是所有招式的基本型，降低自己的在球场上的存在感，并利用其本身宽阔的传球视野并以“单点拨球”的方式将球送到队友手中。此招的缺点是此招并不适合长时间使用，一般使用四十分钟后就会失效。多用于追分阶段或是一口气拉开差距的时候。

逆向Misdirection（逆向视线诱导）：

Misdirection应用型，增加自己的存在感，使队友能够同样施展消失的运球，对于高大的锋线球员较不管用。

加速传球：

以手掌将球推送出去，比单点拨球更快，篮球的速度、力量在加速的情况下比普通传球的更快、更大。所以，一开始在整个诚凛的篮球队员里也就只有火神以及木吉铁平可以接得住，火神是完全没问题，木吉勉强可以接得住几次。动画第二季诚凛和阳泉的对决中，整个球队的其他队员因为训练后也可以接住黑子的这个传球。

加速传球旋转：

会加入更强力旋转的传球，有强大的贯穿力。

消失的运球：

运用火神的强大存在感，让敌人以为自己有一瞬间消失的错觉。

幻影射篮：

运用自身独特的推手式射篮姿势，因射篮点比标准射篮姿势低，防守方在跳跃防守时视线向下，这是运用与消失的运球一样的原理，把注意力一瞬间诱导到火神身上，在进行射篮时，急速上升的球会消失在防守方的视野里，这样就像消失了一样。。

中学怎样才能学好语文、数学、英语、物理、生物、地理、政治和化学？

数学：

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．

物理：

主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。

语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。　读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。　写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。　最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。　　综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

英语：

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语**、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

政治：　

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。　　

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。　　

5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。　　

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

生物：

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法：

1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。

3.要重视理论联系实际。

学习方法：

一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

二、听课：听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：

1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。

3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。